sábado

TORNANDO A ESCOLA LEGAL

LIÇÃO DE CASA!

OLÁ, TURMINHA. AS FÉRIAS ACABARAM E A ROTINA ESCOLAR VOLTOU. MAS, NÃO SE PREOCUPE, POIS TUDO TEM SOLUÇÃO E OS PROBLEMAS ESCOLARES NÃO PODEM SER VISTOS COMO UM "BICHO DE SETE CABEÇAS".

ABAIXO VÃO ALGUMAS RECOMENDAÇÕES PARA FACILITAR O SEU DIA-A-DIA:

Escola e lição de casa estão juntos, como esportes e treino. As lições de casa ajudam você a praticar o que aprende na escola. Elas servem também para a professora saber o que você entendeu e o que precisa exercitar mais.

Não se preocupe se você cometer alguns erros em sua lição de casa. Enganos são parte da aprendizagem. Quando você conferir seu exercício depois de corrigido, você verá onde não foi bem. Então você poderá fazer certo da próxima vez!

Ter um lugar especial para fazer sua lição de casa ajuda bastante. Você precisa de uma escrivaninha ou mesa para escrever e para pôr suas coisas. Deve ser um lugar quieto, longe da TV, do videogame e do som.

Pode ajudar se um de seus pais estiver por perto, no caso de você ter alguma dúvida. Mas, lembre-se, o exercicio é seu. Se alguém fizer o trabalho por você, isso não vai ajudá-lo a aprender.

Fonte:
Mundy, Michaelene - Tornando a escola legal - Coleções Terapia Infantil - Editora Paulus,  São Paulo - 2008

quinta-feira

BOTINA VELHA, O ESCRITOR DA CLASSE



ATIVIDADE DE LEITURA

6o. ANO A/B - PROFa. CICÍLIA FRAZÃO

OBJETIVO: - desenvolver a capacidade de resolução de problemas; - ampliar os horizontes no tempo e no espaço; - tomar posição em relação à leitura lida; - valorizar a leitura como instrumento de entretenimento e de aquisição de conhecimentos; - desenvolver habilidades de leitura para fins de estudo e selecionar fontes de informação.

LIVRO:  Botina Velha, o escritor da classe
AUTOR: Jair Vitória
EDITORA: Atual


1) Leia o trecho de um depoimento de Vicente, trabalhador rural de 42 anos abaixo e responda ao que se pede:

"Tá muito difícil trabalhar na roça, o maquinário do patrão é cheio de palavras que nem o gerente está sabendo direito. Imagina nós, os peões. O que fazer? Tem que aprender a ler aquelas coisera toda; tem que ir pra escola, ou então é mandado embora." (In: Orlinda Corrijo Neto. Alfabetização e trabalhadores. Goiânia: UFG, 1997.)

O que se pode entender, a partir desse depoimento, a respeito da relação dos trabalhadores rurais com os estudos, atualmente? Faça uma pesquisa sobre o modo de vida desses trabalhadores e os motivos pelos quais eles não frequentam a escola.


2) Em vários momentos do livro, faz-se referência à literatura de cordel, expressão literária de origem europeia que se tornou muito popular no Brasil, sobretudo no Nordeste. Faça uma pesquisa e descubra a origem da palavra, os poetas mais conhecidos, os temas mais abordados e outras coisas sobre literatura de cordel.

3) Faça uma ilustração de uma parte do livro “Botina Velha, o escritor da classe” que você mais gostou.

COMO CONSTRUIR UMA DISSERTAÇÃO?

O texto dissertativo é composto por três partes essenciais:

- Introdução: Na introdução é que se define o que será dito, e é nessa parte que o escritor deve mostrar para o leitor que seu texto merece atenção.

O assunto a ser tratado deve ser apresentado de maneira clara.  Existem assuntos que abrem espaço para definições, citações, perguntas, exposição de ponto de vista oposto, comparações, descrição.

A introdução pode apresentar uma:

- Afirmação geral sobre o assunto
- Consideração do tipo histórico-filosófico
- Citação
- Comparação
- Uma ou mais perguntas
- Narração

- Desenvolvimento: Na dissertação a persuasão aparece de forma explícita, e ela se faz presente no desenvolvimento do texto. É nesse momento que o escritor desenvolve o tema, seja através de argumentação por citação, comprovação ou raciocínio lógico, tomando sua posição a respeito do que está sendo discutido.

O conteúdo do desenvolvimento pode ser organizado de diversas maneiras, dependerá das propostas do texto e das informações disponíveis.

- Conclusão: A conclusão é a parte final do texto, um resumo forte e breve de tudo o que já foi dito.Cabe também a essa parte, responder à questão proposta inicialmente, expondo uma avaliação final do assunto.

Lembre-se: "Só se aprende a ler, lendo e só se aprende a escrever, escrevendo".
Mãos à obra!!!!

VÍDEO DA PROFESSORA AMANDA GURGEL

Vídeo do depoimento da professora Amanda Gurgel em audiência pública sobre o cenário atual da educação pública no Brasil

PARABÉNS, PROFESSORA, PELA CLAREZA COM QUE COLOCASTE OS PROBLEMAS EDUCACIONAIS VIVIDOS POR NÓS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL

quarta-feira

UMA CAIXA DE AMOR

          UMA CAIXA DE AMOR

          Há algum tempo,  eu havia perdido minha avó, e com ela se foram todas as histórias que me encantavam.
          Um dia à tarde, enquanto a chuva batia na janela, estava à toa deitado na cama, quando decidi que faria uma faxina. Resolvi, então, que começaria pelo sótão, pois lá estava tudo uma bagunça e havia caixas por todos os lados.
          Minha mãe, observando minha movimentação, chamou-me na cozinha. Logo, atendi seu chamado e desci:
          - O que você está fazendo lá em cima? - ela indagou.
          - Resolvi fazer uma faxina e me livrar das coisas velhas. - respondi.
          - Tudo bem, mas tome cuidado, pois algumas das coisas de sua avó foram guardadas lá! - ela advertiu.
          Então, voltei para o sótão. Enquanto remexia em algumas caixas minhas, encontrei uma que me prendeu a atenção. Não era uma caixa muito grande, mas algo a tornava diferente. Por um instante, recuei, mas foi apenas por um segundo, pois quando a abri, foi uma descoberta. Era uma caixa de minha avó, que continha inúmeras cartas.
          Comecei a ler. Elas eram tão belas e de uma caligrafia impecável! Logo, reconheci: eram de meu avô.
          A cada uma que lia, a emoção me dominava mais e mais. Algumas delas, vovó tinha me falado a respeito. Ela dizia que seu pai não a deixava namorar, mas vovô a amava demais e dava um jeito de sempre mandar-lhe essas cartas escondidas.
          Dentre elas, a que mais me emocionou foi a que vovô disse que vovó era a primeira e única mulher que ele teria. De tão bela, chamei minha mãe para ler, e juntas, passamos uma tarde maravilhosa, pois vimos quão belo foi o amor de meus avós.
(Thaís Zanluqui - 2A)

domingo

PRODUÇÕES!!!

A GRANDE EVOLUÇÃO


          Certo dia, em uma comemoração de família, um jovem muito curioso decidiu perguntar para seu avô algo que já estava lhe perturbando a mente por algum tempo:
          - Vô, se antigamente não tinha internet, celular e nem telefone, como vocês conseguiam se comunicar?
          O avô, muito surpreso e entusiasmado com a pergunta, respondeu:
          - Ah, meu neto, essa é uma pergunta que vem se tornando cada vez mais frequente! Sabe, na minha época, quando queríamos conversar com alguém, era só mandar uma carta, escrita à mão, é claro. Dava muito trabalho, mas era o único meio. E, naquela época, nem imaginávamos o conforto e praticidade da internet e do sedex, porque as cartas demoravam para chegar.
          O neto pensou e pensou, analisou a situação e falou:
          - Nossa, mas se quisesse apenas dar um "oi"? Tinha que escrever em uma carta e ainda esperar dias e dias para chegar?
          O bondoso avô achou graça e disse ao neto:
          - Sim, viu como as coisas mudaram? Você nasceu em uma época privilegiada pela tecnologial. Hoje, já se tem tantos meios rápidos e eficazes de comunicação que eu fico perdido. Infelizmente, muita coisa é novidade para mim e eu não consigo acompanhar tanta tecnologia!
          Muito indignado com o passado dos meios de comunicação, o neto respondeu:
          - Sim, vô. Realmente, só agora estou me dando conta de como sou sortudo! Agora, além da internet, tem os telefones e os celulares com os quais podemos nos comunicar de qualquer lugar. Mas, vô, não se preocupe, eu irei e ajudar com toda essa tecnologia. Vamos lá. Vamos começar usando as mais novas redes sociais.
         O vô, muito orgulhoso de seu neto, aceitou o convite sem pensar duas vezes e se aventurou no mundo cheio de novidades...
(texto produzido por Beatriz - 2B)


ERA DIGITAL

          Em um certo dia, na família Nogueira, havia uma adolescente chamada Cíntia. Essa menina tinha como lição preparar uma grande redação para sua professora de Português.
          Cíntia estava hora e horas preparando sua redação, mas algo interrompeu seus estudos: um grande apagão.
          Cíntia saiu do quarto, desesperada, tentando pensar como iria prepará-la, até que sua mãe, a senhora Fátima, avisou que no sótão havia uma máquina de escrever.
          Cíntia falou:
          - Mas, que "bicho" é esse?
          E sua mãe disse:
          - Não é nenhum "bicho". É uma máquina que foi muito desejada no século passado.
          - Mãe, eu preciso fazer meu trabalho para amanhã e não para o próximo século. Mas, enfim, só vou usar porque preciso recomeçar minha redação.
          Fátima pegou a máquina de escrever, colocou-a no quarto de sua filha e em volta algumas velas para que ela enxergasse. A menina ficou apaixonada pela máquina e até pensou em substituí-la pelo seu computador. Por fim,  ficou orgulhosa pela redação que tivera feito. Logo em seguida, chamou sua mãe:
          - Mãe, onde está o botão de impressão?
          - É só puxar o papel!
          - Que papel?
          - Você não colocou o papel?
          Cíntia começou a chorar e, quando a luz voltou, correu para seu quarto, onde estava o computador.
           Dona Fátima ficou parada vendo a reação de sua filha e pensou: "quantas mudanças a era digital trouxe para nossas vidas..."
(texto produzido por Alessandro Baraldi - 2B)

quarta-feira

DICAS VALIOSAS PARA O USO DO MSN SEM PROBLEMAS

1.     Conversar com desconhecidos é perigoso. Na internet, você encontra todo tipo de pessoa e pode esbarrar com alguém mal-intencionado.
2.     Se não confiar na pessoa do outro lado do monitor, não dê informações pessoais sobre você, como seus horários, seu telefone ou endereço.
3.     Mentir sobre a sua idade não é legal. Se você tem 12 anos e diz ter 18 pode se envolver num papo inadequado para sua faixa etária.
4.     Não envie fotos suas pelo MSN. Você nunca sabe onde sua imagem pode parar no labirinto infinito da internet.
5.     Confie a seus pais se participar de uma conversa estranha. Você só conquista a confiança deles para usar o programa de mensagens na base da honestidade.
6.     Não fique muito tempo no MSN. O uso exagerado do computador causa estresse mental e problemas musculares. Precisamos fazer exercícios e sair ao ar livre. ( RAMAL, Andrea. Dicas valiosas para usar o MSN sem problemas. O Globo, Rio de Janeiro, 22 nov. 2008. Globinho.p.5.)

domingo

O PEQUENO PRÍNCIPE


Turminha, assistam ao pequeno vídeo desse livro maravilhoso "O pequeno príncipe" de Antoine de Saint-Exupéry...
Será mais um complemento para nossas leituras nas aulas de Português...
Um grande beijo e bom domingo para todos!

Aqui, transcrevo uma mensagem do livro para vocês...

“Quando olhares o céu de noite, porque habitarei uma delas, porque numa delas estarei rindo, então será como se todas as estrelas te rissem ! E tu terás estrelas que sabem rir.”

DICAS DE LEITURA!

                              LIVRO: O perfume - história de um assassino
                             AUTOR: Patrick Sünskind


quarta-feira

FIQUE LIGADO!: AVALIAÇÕES OFICIAIS - O QUE ESTUDAR?????

FIQUE LIGADO!: AVALIAÇÕES OFICIAIS - O QUE ESTUDAR?????
ESCLAREÇA SUAS DÚVIDAS AQUI NO BLOG...

ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
  • Emissor - emite, codifica a mensagem;
  • Receptor - recebe, decodifica a mensagem;
  • Mensagem - conteúdo transmitido pelo emissor;
  • Código - conjunto de signos usado na transmissão e recepção da mensagem;
  • Referente - contexto relacionado a emissor e receptor;
  • Canal - meio pelo qual circula a mensagem.
Hoje, essa teoria sofreu uma modificação, pois, amite-se um novo formato de locução, ou, interlocução (diálogo interativo):
  • locutor - quem fala (e responde);
  • locutário - quem ouve e responde;
  • interlocução - diálogo
nota: as respostas, dos "interlocutores" podem ser gestuais, faciais etc. por isso a mudança (aprimoração) na teoria.
Observação: as atitudes e reações dos comunicantes são também referentes e exercem influência sobre a comunicação

terça-feira

AVALIAÇÕES OFICIAIS - O QUE ESTUDAR?????

PESSOAL, FIQUEM ATENTOS AO CONTEÚDO DA PROVA!!!!

6o. ANO A / B

Interpretação textual
Comunicação - capítulo 4 do livro
Frase e Oração - formação e tipos de frases: interrogativa, negativa e afirmativa
Ortografia - Empregos do "S" e "Z"
Fonemas, Letras e Sílabas
Dígrafos

ATENÇÃO:
- Leiam a prova com bastante atenção.
- Façam as questões mais fáceis e deixem as mais difíceis para depois.
- Não cometam muitas rasuras!


2o. ANO A / B

Exercícios de coesão e coerência
Ambiguidade
Produção: Narração


3o. ANO A

Linguagem formal e informal
Elementos da comunicação: Emissor/Receptor ; destinador/destinatário; locutor/interlocutor
Produção: texto dissertativo - argumentativo


TENHAM, TODOS, UMA BOA AVALIAÇÃO!!!!

domingo

BIOGRAFIA DE ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

Antoine-Jean-Baptiste-Marie-Roger Foscolombe de Saint-Exupéry (29 de junho de 1900, Lyon - 31 de julho de 1944, Mar Mediterrâneo) foi um escritor, ilustrador e piloto da Segunda Guerra Mundial, terceiro filho do conde Jean Saint-Exupéry e da condessa Marie Foscolombe. Apaixonado desde a infância pela mecânica, estudou a princípio no colégio jesuíta de Notre-Dame de Saint-Croix, em Mans, de 1909 a 1914. Neste ano da Primeira Guerra Mundial, juntamente com seu irmão François, transfere-se para o colégio dos Maristas, em Friburgo, na Suíça, onde permanece até 1917. Quatro anos mais tarde, em abril de 1921, Antoine inicia o serviço militar no 2º Regimento de Aviação de Estraburgo, depois de reprovado nos exames para admissão da Escola Naval. A 17 de junho, obtém em Rabat, para onde fora mandado, o brevê de piloto civil. No ano seguinte, 1922, já é piloto militar brevetado, com o posto de subtenente da reserva. Em 1926, recomendado por amigo, o Abade Sudour, é admitido na Sociedade Latécoère de Aviação, onde começa então sua carreira como piloto de linha, voando entre Toulouse, Casablanca e Dacar na mesma equipe dos pioneiros Vacher, Mermoz, Guillaumet e outros. Foi por essa época, quando chefiou o posto de Cap Juby, que os mouros lhe deram o codinome de senhor das areias. Faleceu durante uma missão de reconhecimento sobre Grenoble e Annecy.  Petit Prince, conhecido como O Principezinho em Portugal e O Pequeno Príncipe no Brasil, é um romance que foi publicado em 1943 nos Estados Unidos. Foi escrito durante o exílio nos Estados Unidos, quando teria feito visitas ao Recife. A princípio, aparentando ser um livro para crianças, tem um grande teor poético e filosófico. É o livro francês mais vendido no mundo, cerca de 80 milhões de exemplares, e entre 400 a 500 edições. Também se trata da terceira obra literária (sendo a primeira a Bíblia e a segunda o livro o peregrino)  mais traduzida no mundo, tendo sido publicado em 160 línguas ou dialetos, uma das 11 línguas oficiais da África do Sul.

O pequeno príncipe pode parecer simples, porém apresenta personagens plenos de simbolismos: o rei, o contador, o geógrafo, a raposa, a rosa, o adulto solitário e a serpente, entre outros. O personagem principal vivia sozinho num planeta do tamanho de uma casa que tinha três vulcões, dois ativos e um extinto. Tinha também uma flor, uma formosa flor de grande beleza e igual orgulho. Foi o orgulho da rosa que arruinou a tranquilidade do mundo do pequeno príncipe e o levou a começar uma viagem que o trouxe finalmente à Terra, onde encontrou diversos personagens a partir dos quais conseguiu repensar o que é realmente importante na vida. O romance mostra uma profunda mudança de valores, e sugere ao leitor o quão equivocados podem ser os nossos julgamentos, e como eles podem nos levar à solidão. O livro leva à reflexão sobre a maneira de nos tornamos adultos, entregues às preocupações diárias, e esquecidos da criança que fomos e somos.

quarta-feira

HÁBITOS DE ESTUDOS

ATENÇÃO, GALERINHA!
AO RETORNAR DO COLÉGIO, PROCURE DESCANSAR NO MÍNIMO DURANTE UMA HORA.

1) REALIZE AS TAREFAS ESCOLARES SEMPRE NO MESMO HORÁRIO: acostume-se a prestar atenção no tempo que está gastando para executá-las. Cada aluno tem seu ritmo. Mas veja se você não está perdendo tempo à toa. É importante que sobre tempo para brincar, assistir à TV e outras atividades de lazer.
Procure um lugar tranquilo, afastado do movimento da casa, de preferência em seu quarto em uma escrivaninha, com todo material de que precisa à mão: lápis, caneta, borracha, dicionário, fascículos, apostilas, gramática e principalmente a agenda, onde estão anotadas as tarefas a serem realizadas.

2) ORGANIZE UMA SEQUÊNCIA DE TRABALHO, isto é, o que fazer em primeiro lugar; o que fazer em seguida e assim por diante, de acordo com as necessidades. As tarefas para o dia seguinte devem ser prioritárias.

3)  CONCENTRE-SE em uma tarefa de cada vez. Não faça uma atividade com a cabeça preocupada com outras coisas. Se você se organizar bem, haverá tempo de sobra. Evite interrupções durante as atividades escolares de casa, pois isso só atrapalha a sua concentração.
No final de cada tarefa, verifique se observou bem os enunciados dos exercícios; se escreveu corretamente as palavras; se usou acentos e pontuação adequados.

4) TODOS OS DIAS VOCÊ DEVE ESTUDAR UM POUCO o assunto que acaba de ser trabalhado em classe. Não deixe para estudar toda a matéria nas vésperas das avaliações, porque desse jeito você só descobrirá dúvidas quando não houver mais tempo para pedir auxílio ao professor.
Certifique-se de que todo material de que necessita para as aulas do dia seguinte foi colocado na mochila. Nunca se esqueça da tarefa, pois só assim você poderá participar da correção e tirar as dúvidas quando houver dificuldades.

O PEQUENO PRÍNCIPE

   Leitura para o 1o. trimestre


                                                    Livro: O pequeno príncipe -
                                                    Autor: Antoine de Saint-Exupéry
Então a raposa apareceu.
-"Bom dia."-disse a raposa.
-"Bom dia."- respondeu educadamente o Pequeno Príncipe.
-"Quem és tu? És tão bonita de se olhar."
-"Eu sou uma raposa.", disse a raposa.
-"Vem brincar comigo.", propôs o Pequeno Príncipe.
-"Eu estou tão triste."
-"Não posso brincar contigo.", disse a raposa.
- "Eu não estou cativada."
- "O que significada isso ? cativar?"
-"É uma coisa que as pessoas frequentemente negligenciam.", disse a raposa.
-"Significa criar laços."
-"Sim.", disse a raposa.
-"Para mim és apenas um menininho e eu não tenho necessidade de ti. E tu por sua vez, não tens nenhuma necessidade de mim. Para ti eu não sou nada mais do que uma raposa, mas se tu me cativares então nós precisaremos um do outro". A raposa olhou fixamente para o Pequeno Príncipe durante muito tempo e disse:
-"Por favor cativa-me."
-"O que eu devo fazer para te cativar?" perguntou o Pequeno Príncipe.
-"Deves ser muito paciente.", disse a raposa.
-"Primeiro vais sentar-te a uma pequena distância de mim e não vais dizer nada. Palavras são uma fonte de desentendimento. Mas sentar-te-ás um pouco mais perto de mim todos os dias."
No dia seguinte o Príncipezinho voltou.
-"Teria sido melhor voltares à mesma hora." disse a raposa.
-" Se tu vens por exemplo, às quatro da tarde, desde as três eu começarei a ser feliz. Quanto mais a hora for chegando, mais me sentirei feliz. Ás quatro horas, então, estarei inquieta e agitada: descobrirei o preço da felicidade! Mas se tu vens por exemplo a qualquer momento, nunca saberei a hora de preparar o coração...É preciso criar rituais."
Então o Pequeno Príncipe cativou a raposa.
Quando chegou a hora da partida dele:
-"Oh!" disse a raposa. -"Eu vou chorar".
-"A culpa é tua", disse o Pequeno Príncipe.
- "Tu mesma quiseste que eu te cativasse...".
-"Adeus.", disse o Pequeno Príncipe.
- "Adeus.", disse a raposa.
-"Agora vou contar-te um segredo: Nós só podemos ver perfeitamente com o coração; o que é essencial é invisível aos olhos. Os homens têm esquecido esta verdade. Mas tu não deve esquecê-la. Tu tornas-te eternamente responsável por tudo aquilo que cativas."